加强高校“恋爱教育”也是大学生成长“刚需” 新京报快评

时间:2022-10-07来源: 首页-新博88-首页

  近日,教育部在答复全国人大代表提出的“关于在高等学校开设家庭家教家风必修课的建议”时表示,鼓励高校加强恋爱心理教育。

  据媒体报道,此前已经有包括武汉大学在内的多所知名大学开设了“爱情心理学”之类的课程,颇受学生欢迎,一项调查也显示,近九成大学生支持开设“恋爱课”。还有高校尝试把课程内容放在网上,报名的学生很多。看得出来,大学生对“恋爱教育”有着很强的刚需。

  实际上,类似的选修课程和讲座,一直都有,而且很容易作为“新闻”被媒体关注,讲授

  ,也容易成为网红。比如,复旦大学的梁永安教授,本来是研究文学的,因为在课堂上谈论爱情,几乎成为明星级人物。

  这说明人们仍是以一种猎奇心理来看待大学生的“爱情课”,它似乎是不同寻常、值得玩味的。现在教育部的表态,有助于让这些课程走向“正规化”。尽管和上述人大代表提出的“必修课”还有一定距离,但更多大学开设选修课,则是可以期待的。

  大部分学生都是在18岁开始自己的大学之旅,这是法律和文化意义上的“成年”,父母把孩子送到大学,也都长舒一口气,认为孩子可以“真正独立”了。家长不再把孩子谈恋爱看成是“早恋”,而是暗暗期待他们能够有所收获。

  ,他们要接受的新事物层出不穷——爱情当然是其中最美好的,但也是最“难办”的。

  ”。这并不意味着绝大部分年轻人真的是“社恐”,却也反映出一种普遍的心态:和“80后”“90后”相比,“00后”年轻人似乎更喜欢“一个人”的生活。

  不难想象,等到他们大学毕业,很快就面临着“催婚”的局面,进而发展成个体和“原生家庭”的矛盾。这是当下社会一个越来越突出的问题:社会期待年轻人早早结婚生育,却连如何去

  我们不应该简单理解,爱情心理学就是教人如何“找到”一个对象,或者保持一段亲密关系,而是应该在宽广的意义上来理解:年轻一代,如何与自己的“

  ”友好相处?如何更好地理解“爱情”“婚姻”和“家庭”,并从而构建出一种宽容、友善的爱情文化?

  对爱情,每一代人、每一个人都有自己的理解。我们不能指望“爱情心理学”能教给年轻人谈恋爱的技巧和策略,也不要指望老师能够提供一个标准答案。但是,

  尤其是最近几年,很多大学的学生长期都在上网课,没有正常的“校园文化生活”。在这个时候,

  年轻人可能更加孤独,他们需要更多关爱——倒不一定是狭义上的爱情,而是更广阔的心理支撑。

  能正确认识家庭关系,学会情感表达,掌握一定的沟通技巧,是大学生成长的内在需求,也能一定程度帮助其提高自我调节及抗压的能力,同时也是高校培养大学生健全人格的重要内容。

  让他们意识到,从爱情出发,可以抵达更广阔的世界,人生有更多可能性。这就相当有意义了。



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